โรงเรียนสตรีมารดาพิทักษ์(ระดับก่อนประถมศึกษา)

1 ผลที่เกิดกับโรงเรียน

              จากการดำเนินงานพัฒนาทักษะการบวกเลขของเด็กอนุบาล 3 โดยใช้กิจกรรม
การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Hands-on Activities) ส่งผลให้โรงเรียนมีรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริงอย่างเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น โรงเรียนมีสื่อและกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์และกิจกรรมการเรียนรู้อื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ครูผู้สอนได้มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการคิด การสังเกต การแก้ปัญหา และการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น อีกทั้งโรงเรียนยังมีแนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้การจัดการศึกษาปฐมวัยมีคุณภาพและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 รวมทั้งสร้างภาพลักษณ์ที่ดีด้านการส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

2 ผลที่เกิดกับครู

          จากการดำเนินงานพัฒนาทักษะการบวกเลขของเด็กอนุบาล 3 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Hands-on Activities) ส่งผลให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมากยิ่งขึ้น โดยครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการและความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ครูได้พัฒนาทักษะในการสร้างและเลือกใช้สื่อ อุปกรณ์ และกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจและส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กผ่านการลงมือปฏิบัติจริง ทำให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความน่าสนใจ สนุกสนาน และเอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กมากขึ้น นอกจากนี้ ครูยังสามารถประเมินพัฒนาการและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กได้อย่างเป็นระบบ รวมทั้งนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับเด็กแต่ละคน ส่งผลให้ครูเกิดความภาคภูมิใจในการจัดการเรียนรู้ และมีเจตคติที่ดีต่อการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

3 ผลที่เกิดกับนักเรียน

จากการดำเนินงานพัฒนาทักษะการบวกเลขของเด็กอนุบาล 3 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Hands-on Activities) ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการด้านทักษะการบวกเลขดีขึ้น เด็กสามารถนับจำนวน รวมจำนวน และหาผลบวกได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามวัย อีกทั้งยังสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในกิจกรรมและสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้ เด็กมีความสนใจและกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้น กล้าแสดงออก กล้าตอบคำถาม และมีความมั่นใจในการทำกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ เด็กสามารถเรียนรู้ผ่านการเล่น การสัมผัส และการลงมือปฏิบัติจริง ส่งผลให้เกิดความสนุกสนานและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ นอกจากนี้เด็กยังได้รับการส่งเสริมทักษะด้านสังคมและอารมณ์ เช่น การทำงานร่วมกับผู้อื่น การช่วยเหลือแบ่งปัน การรอคอย และการปฏิบัติตามข้อตกลงของกิจกรรมได้อย่างเหมาะสม ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการที่สมวัยทั้งด้านสติปัญญา อารมณ์ สังคม และร่างกาย